შეფასების კრიტერიუმები

                                   მოსწავლის  შეფასების კრიტერიუმები

კრიტერიუმები	1-3	4-6	7-8	9-10
სხვადასხვა სახისმხატვრული და არამხატვრულიტექტების წაკითხვა, უკეთგასააზრებლად ყურადღებისგამახვილება არა მხოლოდ ზოგადშინაარსზე,არამედ დეტალებსადა მნიშვნელოვანნიუანსებზეც;	ვერ ახერხებს ყურადღების გამახვილებას ზოგადშინაარსზე,დეტალებსა და მნიშვნელოვან ნიუანსებზე	ნაწილობრივ ამახვილებს ყურადღებას ზოგად შინაარსზე,დეტალებსა და მნიშვნელოვან ნიუანსებზე;	ყურადღებას ამახვილებს არა მხოლოდ ზოგად შინაარსზე,არამედ დეტალებსა და მნიშვნელოვან ნიუანსებზეც;	სრულად ამახვილებს ყურადღებას არა მხოლოდ ზოგად შინაარსზე, არამედ დეტალებსა და მნიშვნელოვან ნიუანსებზეც;
ტექსტში მოცემულფაქტობრივი და კონცეპტუალურიინფორმაციის გაანალიზება დაშესაბამისი დასკვნებისგამოტანა;	ვერ აანალიზებს ტექსტში მოცემულ ფაქტობრივ და კონცეპტუალურ ინფორმაციას და ვერ გამოაქვს შესაბამისი დასკვნები;	ნაწილობრივ აანალიზებს ტექსტში კონცეპტუალურ ინფორმაციას და გამოაქვს შესაბამისი დასკვნები;	აანალიზებსტექსტში კონცეპტუალურ ინფორმაციას და გამოაქვსშესაბამისი დასკვნები;	სრულად აანალიზებს ტექსტში კონცეპტუალურ ინფორმაციას და გამოაქვს შესაბამისი დასკვნები;
სხვადასხვა სახისტექსტში წარმოდგენილიმოვლენების,ფაქტების,პერსონაჟთათვისებების,ქცევის,თვალსაზრისების შედარება-შეპირისპირება	ვერ ახდენსსხვადასხვა სახის ტექსტში წარმოდგენილი მოვლენების,ფაქტების, პერსონაჟთა თვისებების, ქცევის,თვალსაზრისების შედარება-შეპირისპირებას;	ნაწილობრივ ახდენს სხვადასხვა სახის ტექსტში წარმოდგენილი მოვლენების,ფაქტების,პერსონაჟთა თვისებების, ქცევის,თვალსაზრისების შედარება-შეპირისპირებას;	ახდენსსხვადასხვა სახის ტექსტში წარმოდგენილი მოვლენების,ფაქტების,პერსონაჟთა თვისებების,ქცევის,თვალსაზრისების შედარება-შეპირისპირებას;	სრულად ახდენს სხვადასხვა სახის ტექსტში წარმოდგენილი მოვლენების,ფაქტების,პერსონაჟთა თვისებების, ქცევის,თვალსაზრისების შედარება-შეპირისპირებას;